教學手機app是我們現實教學的照搬?
來源:上海真略網絡科技有限公司 發布時間:2018-11-01浏覽次

互聯網的浪潮席卷了無數傳統行業,教育+互聯網,給長期很被困于無序低質競争的教育機構和單位打開了新的天地。創辦網校,研發手機APP,不過徐州網絡公司分析發現很少能發揮互聯網的真正魅力,大多是現實教學的照搬。



簡單的現實教學錄制就是教學APP

很多人初涉教學app的朋友,認為教學app無非就是講現實的教學錄下來放到網上,可以讓所有注冊的用戶觀看。他們不是道互聯網,在擴展了我們的課堂,讓身在全國各地的注冊用戶都能看到我們的講課内容的同時,還提供了不同于傳統教學的情景和交互方方式。

教學APP改變着我們傳統的師生關系

傳統的你講我聽的教學模式很難适應現代網絡教學需要,很少學生能專心的再網上聽完傳統的一堂課。網絡給了教學機構更多的教學手段,學生成為學習的主動者,老師退居幕後變成陪伴者,專業導師,幫助學生利用各種教學資源獲得所需的知識。

傳統的分班機制很難适應教學APP的要求

傳統的分班機制很難适應現代教學APP的要求,現代教學網絡教學更為靈活,應合理的建立在能力發展狀況的基礎上。課程設計時可以不一味的按照年齡分班,可以采用混齡的模式,讓學員自由的根據自己的學習狀況把握自己的現實進度。發揮榜樣的力量,讓學員相之間産生互動,形成較好的學習氛圍。

徐州網絡公司分析以為,教學手機app為教授雙方提供了全新的溝通方式,可以清晰的記錄每個學員的每一步成長,可以讓老師能根據每個學員的具體狀況,提供相适應的教學方式。不能靈活運用現代APP提供的更新工具和溝通方式,隻是簡單粗暴的将現實教學拍攝上搬的教學手機APP,将越來越難難适應日益變化的新時代需求。

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